S.B. REFİK SAYDAM HIFZISSIHHA MERKEZİ BAŞKANLIĞI GÜNDÜZ BAKIMEVİ

SATRANÇ EĞİTİMİ

1. EĞİTİM DÖNEMİ ÇALIŞMALARI

Okul öncesi Satranç eğitimi, özel çaba ve disiplin altında yoğun bir performansla yapılan bir çalışmadır. Bilindiği üzere Satranç bir akıl, zeka oyunudur. Eğitim süreci içersinde belli bir periyotla önce Satranç tahtasının doğru bir biçimde konumlanması, Satranç taşlarımızın tahta üzerinde düzgün olarak dizilip sıralanması ilk çalışma şeklidir.

Her oyuncuda bu çalışma tamamlandıktan sonra, Satranç taşlarımızın tahta üzerinde fiziksel hareketlerini mantıksal olarak benimsemesini öğrenmektedir. İşin en zor kısmı da bu bölümdür. Çünkü; oyuncu belli bir aşamadan sonra nerde hangi taşı oynaması ve oynadığı taşın (hamlenin) ne kadar doğru bir hamle olduğunu sorgulamasıdır. O yüzdendir ki tüm oyunculara gereken en önemli çalışma “ Önce düşüneceğiz, karar vereceğiz ve hızlı bir şekilde uygulayacağız” ilkesi öğretilmektedir. Bu sıralamayı bozmadan uygularsak en az hatayla oyunumuzu sürdürebiliriz. Hayatta böyle değilmidir?

Çalışmalar esnasında oyuncularımıza satrancı sevdirmemiz gerekir, bu yüzdendir ki eğitim esnasında drama eğitimini de kullanarak oyuncularımıza aktif olarak öğretmekteyiz.

Okulumuzda Dört, Beş ve Altı yaş çocuklarımızla çalışmaktayız. Her iki yaş gurubunda eğitimleri bazı farklarla devam etmektedir..

Dört ve Beş yaş grubu: Satranç tahtasını düzgün konumlama, taşları sıralama, Satranç taşlarımızı ismen tanımlama. Piyon, Kale, At ve Fil gibi Satranç taşlarımızın fiziksel hareketleri ve güçleri eğitimi tamamlanacaktır..

Altı yaş gurubu: Satranç tahtasını düzgün konumlama, taşları sıralama, Satranç taşlarımızı ismen tanımlama. Piyon, Kale, At, Fil, Vezir ve Şah gibi Satranç taşlarımızın fiziksel hareketleri ve güçleri eğitimini tamamlamış ve ikinci dönemde serbest oyun oynaya bilme becerisini yavaş yavaş kazanmış olacaklardır..

Siz velilerimizin de destek ve gayretleriyle başarıyı çok kısa sürede yakalayacağımıza eminim.

SATRANÇ EĞİTİMİNİN ROLÜ VE ÖNEMİ

             Her anne ve baba çocuğunun bedensel, zihinsel ve duygusal olarak gelişmesini ister. Bu nedenle pek çok insan çocuğunu sportif bir aktiviteye veya sosyal bir etkinliğe yönlendirir. Bunda amaç çocuğun gelişimi yanında çevresini daha iyi tanıması, daha iyi iletişim kurması ve sosyal yönünü daha fazla geliştirmesidir. Sportif faliyetler ve sosyal etkinlikler bunun bir aracıdır. Satranç sporunun da bu alanda farklı ve özel bir önemi vardır.

          Satranç sporunun bu konudaki yeri farklıdir. Bunun böyle olması da doğaldır. Çünkü satranç ile yaşam arasında hicbir oyuna nasıp olmayan bir benzerlik vardır. Diğer sporlar ile yaşam arasında da benzerlikler kurulmaya çalışılmış, bu konuda kitaplar hatta fılmler de çekilmistir. Ama hiçbirinin yaşama benzerliği satranç kadar olamaz çünkü santranç, pek çok spor gibi hayyatan kopuk yapay olmayıp bizzat hayatın gerceklerinden esinlenerek orataya çıkmış bir oyundur. Benjamın Franklin "satranç bir tür yaşam, yaşam bir tür satrançtır." diyerek bu benzerliği dile getirmiştir.

        Akla şu soru gelebilir, satranç ile yaşam arasında benzerlik olmasının satranç oyuncularına, çocuklarımıza faydası nedir? satrancın çocuk egitiminde katkısının önemi burada yatmaktır.Madem ki yaşam ile satranç bu kadar benzerlik vardır. Satranç hayatın küçük bir modelidir. Bu modeli iyi kavramak, hayatı tanımaktır. O halde gerçek yaşamda uygulamak istediklerimiz için bu modelden yararlanabiliriz. Öğrenmeyi öğretme aracı olarak kullanabiliriz.

      Çocuk eğitiminde satrancı bir araç olarak kullanıp, hayata yönelik mesajlarınızı satraç modeli uzerinden verebiliriz. biz bunu yapmasak bile oyunun felsefesini kavramaya başlayan çocuk. satranç için değerli olanın hayat içinde gecerli olacağını anlayacaktır. Bu konuda satranç öğretmenlerine de büyük görev düşmektedir. Satranç sadece bir oyun olarak düşünülmemeli, ardındaki düşünce birikimi, felsefesi uygun dozlarda öğrenciye verilmelidir. Bu şekilde bu oyundan arzu ettiğimiz maksimum faydayı saglamış oluruz.

      Çocuklarımıza iyiyi kötüyü, neleri yapıp neleri yapmaması gerektiğini didaktik bir anlayış içinde öğretmeye çalıştığımızda bunun pek yarar saglamadıgı gibi, itici de geldiği bir gerçektir. Oysa satranç, oyun içinde yapılacak bir hamlenin oyunun nasıl şekillendireceğini, oluşan yeni durumun ne gibi sonuçlar doğurabileceğini bir neden sonuç ilişkisi içinde ortaya koyar. Bunun sonucunda çocuk günlük hayatta yapacagı davranışların satrançta oldugu gibi bazı sonucları olduğu gerçeğini kavrar.onları çevrelerine karşı daha sorumlu olmaya yöneltir.

          Satranç eğitimi alan çocuklarımıza, anne baba olarak mutlaka destek vermeli teşvik etmeli. Aileyle birlikte yapılabilecek bir aktivite, keyif verici, zeka geliştiriçi, zihni dinlendirici özelliğiyle çocukla birebir satranç oynamak iki taraf içinde kaliteli bir paylaşım ve heyecan verici olduğunu, hem siz hem de çocugunuz farkedecektir. Mutlaka oyuna katkıda bulununuz. Tüm bunlar göz önüne alındıgında satrancın çocuklarımız için çok faydalı bır aktivite olduğunu söyleyebliriz.

Satrança baslama yasi: Satranç her yaştaki oyuncunun oynayabilceği bir oyun olduğu gibi her yaştada da öğrenilebilen bir oyundur. Ançak çocukların zihinsel gelişimi düşünüldüğünde, satranca erken yaşlarda başlamanın önemi açıktır.

Çocuklarda öğrenme yetisi en az büyükler kadardır. Bu nedenle satranç çocuklara kolayca ögretilebilir. Bilimsel çalışmalar çocuklarda yeteneğin gelişiminin 2 ila 6 yaşlar arasında daha hızlı olduğunu ortaya koymaktadır. Yani bir sanat veya spor dalına olan yatkınlığı geleçekteki başarı için önemi göz önünde bulundurulduğunda, satranca başlama yaşının 4 ile 6 yaş arasında olması gerektiğini söyleyebliriz.

AMAÇ; Satranç figürlerinin ve satranç temasının çocuk gözündeki cazibesinden de yaralanarak. Öğrenciyi satraç ile tanıştırmakdır. Oyun anlayışı içinde başlayan eğitim, verilenler alındıkça, yenilerinin verilmesiyle devam eder. Ançak hiçbir zaman çocukta aşırı yüklenmekten veya aynı şeylerin tekrarınından dolayı bir bıkkınlık oluşturmamalı, dersler her zaman monotukluktan uzak, heyecan verici tempoda sürmelidir.

MEHMET EMİN SARAÇOĞLU

KİŞİSEL BİLGİ Medeni Durumu: Evli

Milliyeti : T.C

Doğum Yılı : 24.04.1964

Doğum Yeri : Aksaray

EĞİTİM 1981-1982 Yıldırım Beyazıt Endüstri Meslek Lisesi mezunuyum

2004 Yılı Anadolu Üni. İktisadi ve İdari Programlar Böl. mezunuyum

REFERANSLARIM 1. Gata Kreş ve Gündüz Bakım Evi

Kreş sorumlusu : Leyla Hn. Tel: 0 312 304 65 46

2. Deniz Kuvvetleri Kreş ve Gündüz Bakım Evi

Kreş sorumlusu : Nurçin Hn. Tel: 0 312 403 26 21

3. D.M.O Kreş ve Gündüz Bakım Evi

Kreş sorumlusu : Halet Hn. Tel: 0 312 387 11 79

4. Tarım Bakanlığı Kreş ve Gündüz Bakım Evi

Kreş sorumlusu : Murat Bey Tel: 0 312 287 80 94

5. Sayıştay Kreş ve Gündüz Bakım Evi

Kreş sorumlusu : Fatma Hn. Tlf: 0 312 295 43 14

6. Gazi Üniversitesi Rektörlük Kreş ve Gündüz Bakım Evi

Kreş sorumlusu : Betül Hn.Tel: 0 312 221 10 03

7. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Kreş ve Gündüz Bakım Evi

Kreş sorumlusu : Bilge Hn Tel: 0 312 216 28 00 / 2922

8. Meclis Kreş ve Gündüz Bakım Evi

Kreş sorumlusu : Nurgül- Gülay Hn Tel: 0 506 312 00 28

                      İletişim: ALTINDAĞ CAD. 25 / 6 DIŞKAPI / ANKARA
                                       TEL: 0 505 604 81 18
                                       e-posta: mehmet.saracoglu@hotmail.com