36-72 AYLIK ÇOCUKLAR İÇİN

 

PSİKOMOTOR GELİŞİM

 

·        Denge tahtasında ileri-geri ve yan yan yürür.

·        Başlama ve durma komutlarına uyarak tempolu yürür.

·        Yardımla sekerek yürür.

·        Topuk ve ayak ucunda geri geri yürür.

·        Parmak ucunda koflar.

·        Yaklaşık 30 cm yükseklikten atlar.

·        Ritmik olarak seker.

·        Tek ayak üzerinde 8-10 sn durur.

·        Düşmeden 10 kez öne doğru çift ayak sıçrar.

·        Koflarken yerden bir şey alır.

·        Kendi başına ip atlar.

·        Yardımsız bisiklete biner.

·        Kendi bedeni etrafında döner.

·        Ayak değiştirerek merdiven iner ve çıkar.

·        Ritmik hareketleri yapar.

·        Topu yakalayabilmek için ellerinden çok kollarını kullanır.

·        Orta büyüklükteki topu yerde birden fazla sıçratır.

·        1 m yukarı atılan topu yakalar.

·        Kendine doğru zıplatılan topu yakalar.

·        Topu 3 cm uzaktaki hedefe doğru atar.

·        Kağıt üzerine çizilmiş basit şekilleri keser.

·        Atma ve tutma davranışlarını gerektiren etkinliklere katılır.

·        Hamur gibi yumuşak malzemeleri kullanarak 2-3 parçadan oluşan şekiller yapar ve bunlardan bir kompozisyon oluşturur.

·        Baskı ve yapıştırma işlerini yapar.

·        Yetişkin gibi kalem tutar.

·        Model gösterildiğinde kağıdı çapraz şekilde katlar.

·        Modele bakarak daire, üçgen, kare ve dikdörtgen çizer.

·        Yatay, dikey, eğri ve eğik çizgiler çizer ve bunların kombinasyonlarını oluşturur.

·        İşaret parmağı ile diğer elinin parmaklarını sayar.

·        İsmini kopya eder.

·        1-5 arası rakamları kopya eder.

·        Eksik insan resmini tamamlar.

 

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

 

·        Duygularını belli eder.

·        Başkalarının duygularını anlar.

·        Araç kullanarak yapı inşa oyunu oynar.

·        Kurallı oyunların kuralına uyar.

·        Bir oyunun kuralını başkasına açıklar.

·        Aldığı sorumluluğu yerine getirir.

·        Kendine güven duyar.

·        Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar.

·        Kendine bir amaç belirleyip davranışlarını ona göre yönlendirir.

·        Arkadaş seçiminde kararlılık gösterir.

·        Belli bir olayı, durumu canlandırır.

·        Kendini ifade etmede özgün yollar kullanır.

·        Kendi cinsiyetine uygun davranır.

·        Haklarını korur.

 

DİL GELİŞİMİ

 

·        Günlük deneyimlerini anlatır.

·        Birbirini izleyen üç emir tümcesinde, istenileni sırası ile yerine getirir.

·        Tekil ve çoğul ifadeleri birbirine dönüştürerek kullanır.

·        Cümlelerinde özneye uygun fiil kullanır.

·        Yeni ve bilmediği kelimelerin anlamını sorar.

·        Bazı sözcüklerin e ve karşıt anlamlarını bilir.

·        “Ne zaman, neden, nasıl?”gibi soru sözcüklerini içeren soruları yanıtlar.

·        “Bana tersini söyle” yönergesine doğru yanıt verir.

·        Yer bildiren sözcükleri doğru ve yerinde kullanır.

·        Cümlelerinde “çünkü, daha sonra” gibi bağlaçlar kullanır.

·        Birleşik cümleler kullanır.

·        Basit şakalar yapar.

·        Bazı soyut ifadeleri anlar.

·        Evinin ve/veya anne-babasının telefon numarasını söyler.

 

BİLİŞSEL GELİŞİM

 

·        Bedeninin tüm parçalarının isimlerini söyler.

·        10-25 parçalı yap-bozu tamamlar.

·        İki üçgeni birleştirerek kare yapar.

·        Aynı dokudaki 6-10 nesneyi eşleştirir.

·        Aynı dokudaki 6-10 nesneyi gruplandırır.

·        Nesneleri bir özelliğine göre gruplandırır.

·        1’den 10’a kadar olan nesne grupları ile rakamlar arasında ilişki kurar.

·        1’den 10’a kadar olan nesneleri kullanarak toplama ve çıkartma yapar.

·        Yarım ve bütün olan nesneleri gösterir.

·        1’den 10’a kadar olan rakamları sıralar.

·        Eşleştirme, ilişki kurma, gruplandırma ve sıralamayı nasıl yaptığını açıklar.

·        Basit neden sonuç ilişkilerini açıklar.

·        Kısa bir süre gösterilen bir resimdeki ayrıntıları hatırlar.

·        Bir olaydan sonra ne olabileceğini tahmin eder.

·        Nesneler arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt eder ve söyler.

·        Nesnelerin kendi içindeki konumunu birinci, ikinci şekilde isimlendirir.

·        “En az, en çok, birkaç” gibi miktar bildiren ifadeleri kullanır.

·        Haftanın günlerini sırasıyla söyler.

·        20’ye kadar ritmik sayar.

·        “Dün, bugün, yarın” ile ilgili konuşur.

·        Beş harfi isimlendirir.